医学论文网与上千家医学期刊、护理杂志紧密合作,收录大量医学论文和护理论文,专业提供医学论文发表、护理论文发表、医药论文发表等医学护理论文代发服务,为医院护士评职称提供帮助。
医学论文网

医学教育

您现在的位置:医学论文发表网首页 > 医学论文 > 医学教育 > >>正文内容

加强继续医学教育管理的对策与设想

  摘 要:本文介绍了开展继续医学教育的意义及必要性,开展继续医学教育的现状及存在的问题,今后加强继续教育管理的对策与设想,以推动继续医学教育工作开展与普及。

  关键词:继续医学教育 存在的问题 对策与设想

  随着科学知识的迅猛发展,医疗知识更新速度不断增快,人民群众对医疗技术和卫生服务质量提出了更高的要求,为了适应形势发展,卫生技术人员必须更新知识,不断地提高医疗水平和服务质量。因此,大力发展继续医学教育学术活动,强化继续医学教育管理工作有着重要的意义。

  1 开展继续医学教育的必要性

  “医疗是医院的今天,教育是医院的明天”,因为随着医院的发展医疗新技术的不断引进和推广,许多医学信息不断普及,先进仪器设备不断更新换代,医疗体制不断改革,迫切需要医务人员加强继续医学教育,不断提高个人的综合素质,适应并跟上医疗发展与进步。

  2 目前开展继续医学教育的现状

  自开展卫生继续医学教育工作以来,继续医学教育工作有了很大的进展,也取得了较好的效果,基本形成了以学校和医院为培训基地,卫生行政部门为考核机构的教育体系。学校和医院作为教学基地增加继续医学教育管理经费投入,卫生行政部门加强对卫生技术人员继续医学教育学分管理,将每位卫生技术人员继续教育学分在网上管理,形成了覆盖各级医疗卫生单位的继续医学教育网络体系,实行网络管理。

  3 继续医学教育存在的问题

  虽然现在继续医学教育工作有了很大进展,但仍能发现继续医学教育工作开展存在的许多问题,继续教育管理制度和方法需要改善。

  (1)部分医院领导不够重视,意识不到加强继续医学教育对医疗卫生发展的重要性,认为进修学习不能直接为医院创造经济效益,是医务人员自己个人的事,在管理上流行于形式,重视程度上难以保证。

  (2)医疗单位是对继续教育投入的经费不足,继续教育的专项资金达不到的规定的数量,学员参加进修学习的费用得不到报销,致使其学习热情不高,主动性不强。

  (3)基层医务人员承担着单位繁重的医疗工作,往往工作与学习发生冲突,大部分单位对学员脱产学习不予支持,影响了学习效果。

  (4)继续医学教育项目培训学习内容达不到“三性”(先进性、针对性、实用性)、“四新”(新理论、新知识、新技术、新方法)的要求,课题选择还是比较落后的[1]。

  (5)学员认为继续教育学习获得的学分,普遍存在“买学分”的观念,网上答题代答现象严重,继续教育学习效率低,达不到真正意义上的学习目的。

  4 加强继续医学教育管理的对策与设想

  4.1 转变观念,提高认识

  各级领导要对继续医学教育工作给予充分重视和支持,要充分认识到继续医学教育是提高卫生队伍素质和卫生服务水平的有效途径,要把继续医学教育工作当作一项重要工作来抓,转变传统的教育思想观念,要加大继续教育经费投入,真正调动卫生技术人参加继续医学教育的积极性和自觉性。主管部门要把继续医学教育任务列入单位工作目标和主要负责人任期目标,作为任期内政绩考核内容之一,营造一种人人参加、人人好学的良好学习风气。

  4.2 完善制度,严格管理

  要进一步完善继续医学教育管理规章制度,加强学分审核管理,把继续教育学分与个人切身利益相结合,把继续医学教育学习情况与卫生技术人员的职称晋升、年度考核、注册、提升任职、奖金相挂钩,激发卫生技术人员的学习热情,增强其紧迫感和压力感。对学习成绩卓越的人员要予以表彰和重用,对能够填补医疗空白的新项目、新技术要加大人力物力投入,带动全体卫生技术人员学习热情,实现社会经济效益双丰收。

  4.3 完善内容,注重效果

  由于继续医学教育对象多层次,教育内容开放,教学时间灵活,应该对不同层次的人员采取不同的继续教育形式和内容,也就是说继续教育要有针对性,才能体现其优越性。

  其一,对卫生技术人员个体有针对性的开展继续医学教育,一是对于初级专业技术人员要着重进行理论、基本技能及基本素质的强化和培训,开展临床教学医疗实践和自学,提高独立工作能力;二是对具备较强工作经验的中高级专业技术人员,要求他们专业定向,专题知识更新,积极参加国内高层次的学术会议,掌握学科前沿知识,组织下级医师开展教研活动等;三是要开拓视野,加强与其它高水平院校的交流与合作,定期派人员外出进修学习,进修人员学习结束后,要在医院内组织讲课,及时地将学习成果进行汇报,带动本单位共同学习,这样既检验了进修人员的学习效果,又达到一人进修,更多人受益的目的;四是对继续教育项目的选择要注重实效,对需要专业技术人员共同掌握的知识,要举办大讲座,而对各专业科室的基本知识和技术可采取小讲课的形式,使大家各取所需,切实提高工作能力;五是纠正“买学分”观念,正确认识继续教育学分是衡量专业技术人员继续学习情况和业务水平的依据,学分是必须通过规范学习方式和扎实的学习成绩才能获得的。

  其二,对一、二级医疗单位进行分级课题管理。一级医疗单位继续医学教育内容要以社区医学、全科医学的模式开展课题研究,增强工作的实效性,更好地满足基层广大群众的卫生保健需求。二级医疗单位分科较细,对疾病治疗具有较强的针对性、专业性。开展继续医学教育项目,应着眼于高、精、尖技术,要充分发挥医疗带头、辐射作用及疑难危重疾病的抢救作用。除开展本院课题研究外,更要瞄准全省、全国及至世界先进水平技术,把继续教育内容向专业化、深层次等领域拓展;积极向上级医疗机构甚至国外先进医疗机构选送人才进修深造;鼓励卫生技术人员积极参加硕士研究生、博士研究生等学习。对那些眼光长远,肯钻研,有能力的卫生技术人员就要给予多方奖励及重用,切实发挥其科技带头的作用。

  总之,继续医学教育的目的是造就一只高素质、高技术水平、知识结构合理、业务作风过硬的卫生专业技术队伍,向患者提供高质量、高层次的医疗服务水平,达到这一目的就需要全体卫生技术人员和继续教育管理工作者共同努力,按需学习,真正发挥继续医学教育作用。


郑重声明:本网站资源、信息来源于网络,完全免费共享,仅供学习和研究使用,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息。 本站发布此信息目的在于传播更多信息,与本网站立场无关。本站不保证该信息(包括但不限于文字、数据及图表)准确性、真实性、完整性等。