医学论文网与上千家医学期刊、护理杂志紧密合作,收录大量医学论文和护理论文,专业提供医学论文发表、护理论文发表、医药论文发表等医学护理论文代发服务,为医院护士评职称提供帮助。
医学论文网

预防与卫生学

您现在的位置:医学论文发表网首页 > 医学论文 > 预防与卫生学 > >>正文内容

浅谈高职院校学前卫生学的课程改革

  摘 要 学前卫生学课程是高职学前教育专业学生的必修专业课程之一,是学生学习其他专业课程学问的关键,在整个专业课程体系当中起到了至关重要的作用。新时期的背景下,传统的教学形式曾经无法满足时期的发展需求,其缺陷也越来越明显,本文结合个人几年实践工作经历,就如何提升高职院校学前卫生学课程教育的改革提一些我的见地。

  关键词 高职院校 学前卫生学 课程改革

  一 、当前高职院校学前卫生学课程教学存在的问题

  (一)课程教学目的无法与实践融洽接轨。

  当前我国高职院校学前卫生课程改革方面,主要盘绕着三个目的来展开。首先是为了可以协助学生提升关于本人未来工作岗位的顺应状况为角度进行课程教学和课程改革,其次是为了可以表现学生终身发展的思想而展开教学设计,最后是为了可以协助学生可持续发展打下一个良好的根底为角度进行课程教学的。但是在实践的教学活动当中,这些美妙的教学愿景并未可以与实践做到融洽的接轨,在合理性和操作上都存在着许多艰难。由于课程目的的论证并不非常全面与充沛,最终招致了学前卫生学课程的教学目的没有一个精确的定位,在教学实践当中,教员并不可以均衡好根底实践和适用技艺之间的关系。

  (二)课程可开发空间较小。

  当前我国学前卫生课内容在大致上可以做到条理明晰,无论是系统性和紧密性上面都做得恰如其分,但是关于教员教学和学生的学习的空间却过于狭小。学前卫生课程的教材过于注重实践学问的解说,外表上似乎教材论述了很多学问点,但是认真琢磨后却不难发现其中短少了许多与实践相结合的适用性学问的引见。最终让学消费生进入职业院校是为了学习专业实践研讨的错误认识。

  (三)教学形式单一无趣。

  长期以来,高职院校学前卫生学课程的教育主要是盘绕着教员展开的,教员成为了整个课程教学的主角,疏忽了学生客观能动性培育的重要性,实践教学单一乏味,整个课堂教学永远都是盘绕着实践学问的解说而展开,学生在课堂当中扮演者被动承受学问的角色,长期以往对课程的学习就是去了兴味和积极性,最终让实践与实践呈现了各奔前程的为难场面,学科教学的方式化趋向变得日益明显。

  二、学前卫生学课程教学改革的战略

  (一)端正学前卫生学课程目的。

  每一位高职教育工作者都应该明白学前教育是为了向社会保送具有高素质专业化的幼师人才,他们应该是具有崇高的道德理想,专业化的技艺学问,综合素质搞并且具有敬业乐业和创新的肉体的人才。学前卫生学课程的学习是构建技术型幼师队伍的根底环节,因而每一步的教学设计应该盘绕着以下几个方面展开。

  首先要明白学问与能力之间的内在关系。在实践学问的学习上,教员应该协助学生正确的认识和控制在学前儿童卫生保健教学范畴当中的根本实践和对突提问题的处理能力,让学生对根本的术语和学术观念具有一个宏观的概念。在能力的培育方面,应该讲偏重点放在对学龄前儿童卫生保健的实践性培育计划设计上,协助学生运用所学的实践和原理学问,有效的处理实践过程当中遇到的问题。在实践的教学活动当中,实践学问的学习以及能力的培育应该是同步进行的,教员应该均衡好二者之间的关系,关于详细的实践学问的学习过程当中,一方面要协助学生在脑海当中留下一个比拟明晰的学问网络构造,另外一个方面还应该引导他们控制好实践学问中的精华,培育他们将实践运用到实践中的能力。

  其次是要明白传承与创新之间的关系。学前卫生学学问是在人们的消费与实践的过程当中总结出来的珍贵经历,是聪慧的结晶,因而实践学问体系的构建应该以一种汇合的方式呈如今培育计划当中,这也是协助今后我们进行科研教学创新的根本前提。创新能力主要表现在学生在今后的学习或者工作当中能否结合幼儿的实践状况,心理和生理方面的特性因材施教的展开保教工作,让学生学致使用。

  (二)学前卫生学课程内容的改革。

  课程内容是学前卫生学课程教学改革当中的中心环节,因而我们应该对传统教学形式的弊端具有一个比拟明白的认知,脱离学科本文课程体系的约束,做到以根本实践学问为中心,从以人为本,为社会效劳,为学生的发展而努力的角度动身,盘绕着问题和职业能力的培育的角度进行模块式教学。课程内容应该盘绕着以下几个方面展开。

  首先,要时辰的紧随学科发展的脚步进行创新。在教学的过程当中,我们能够借用现代化的教学辅助设备,运用先进的技术搜集最全面的材料。及时的将最新的科研成果运用到教学活动当中,丰厚教学内容。比方说我们能够及时的向学生引见学术界对儿童营养学的最新研讨成果和实践观念,各种食物搭配的营养搭配学问,儿童行为心理学的最新解释以及治疗计划,让学生可以具有一个比拟全面的学前卫生学的学问体系,及时控制好学前教育的动态和成果,让教学愈加贴近儿童的实践状况。

  其次,要经过多方面的努力使课程顺应学生的学习。结合个人几年实践工作经历发现,学前卫生学的教学内容过于笼统,学生无法对其具有一个比拟全面的理性认知。有些教学内容与学生的实践状况相差甚远,在没有亲身阅历的前提下,是无法做到精确的认识的。因而在教学过程当中教员应该借助多媒体辅助设备,模型和标本等方式协助学生将笼统的理念详细化,与此同时还能够组织学生到幼儿园当中进行实地的调查和学习,运用客观形象的实例协助学生了解,累积理性的经历。

  三、小结

  本文结合个人多年实践工作经历,就高职院校学前卫生课程改革展开讨论,结合实践剖析了当前学前卫生课程存在的主要问题,首先是课程教学目的无法与实践融洽接轨,课程可开发空间比拟小,课程教学形式单一无趣。在此根底上提出了学前卫生学课程教学改革的战略,分别是端正学前卫生学课程目的,对学前卫生学课程内容进行改革。但是由于个人所学学问以及阅历的局限性,并未可以做到八面玲珑,希望可以凭仗本文惹起广阔学者的关注。

  参考文献:

  [1]叶肇芳.关于职业教育课程改革的考虑[J].职教论坛,2008.

  [2]栾淑华.树立现代职业教育观培育高素质技艺人才[J].辽宁中医药大学学报,2009.

  [3]丁锡民.试论职业教育课程改革[J].天津工程师范学院学报,2009.


郑重声明:本网站资源、信息来源于网络,完全免费共享,仅供学习和研究使用,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息。 本站发布此信息目的在于传播更多信息,与本网站立场无关。本站不保证该信息(包括但不限于文字、数据及图表)准确性、真实性、完整性等。